FunPrepRBT Exam Prep
Estudia en español, aprueba en inglés

Área A: 20 preguntas de recolección de datos en español

FunPrep es independiente y no está afiliado, respaldado ni patrocinado por el BACB.

A. Data Collection and Graphing: 13 preguntas en el examen (17%)

Cada pregunta aparece con su enunciado y opciones en inglés, exactamente como las verás en el examen. La explicación está en español: por qué la respuesta correcta es correcta y por qué las demás no lo son.

Estas son preguntas de muestra para estudiar. No afiliado con BACB. Fuente de los datos del examen: RBT Handbook de la BACB (actualizado 06/2026).

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Cómo usar este set: lee cada pregunta en inglés primero e intenta responder antes de abrir la explicación. El examen RBT solo se ofrece en inglés, así que entrenar con los enunciados en inglés es esencial. Las explicaciones en español te dicen exactamente por qué cada opción es correcta o incorrecta.

AA. Recolección de datos y gráficos

Cómo se mide la conducta: medición continua y discontinua, producto permanente, ingreso de datos, términos observables, tasa, gráficas y acuerdo entre observadores.

Medición continua A.1

Duración, frecuencia, latencia y tiempo entre respuestas.

Pregunta 1The supervisor wants a continuous measure of how long Priya hums during quiet work. Which measure fits best?

  1. ADuration of humming from the start of each hum until it stops
  2. BFrequency of each separate hum during the quiet work block today
  3. CLatency from the quiet-work cue until Priya first starts humming
  4. DInterresponse time between two separate humming episodes only
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Respuesta correcta: A

A es correcta. La duración mide cuánto dura el tarareo desde el inicio hasta el fin. B es incorrecta. Contar los tarareos ignora cuánto dura cada uno. C es incorrecta. La latencia es el tiempo hasta el primer tarareo, no cuánto sigue tarareando. D es incorrecta. El tiempo entre respuestas es el intervalo entre tarareos, no la duración del tarareo.

Trampa del examen: Usar la frecuencia o la latencia cuando la pregunta clínica es la duración del episodio.

Pregunta 2The supervisor wants a continuous count of pencil taps during writing. Which measure fits best?

  1. AEvent tally of each separate pencil tap across the writing sample
  2. BSeconds from the writing cue until the first pencil tap is emitted
  3. CA count check only at interval ends for whether tapping is occurring
  4. DHow long each pencil tip stays pressed against the paper surface
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Respuesta correcta: A

A es correcta. El registro de frecuencia/eventos cuenta cada ocurrencia de una respuesta discreta. B es incorrecta. La latencia es el tiempo hasta el primer golpe, no un conteo continuo de golpes. C es incorrecta. El muestreo momentáneo es discontinuo y no es un conteo continuo. D es incorrecta. La duración mide el tiempo de contacto, no cuántos golpes ocurrieron.

Trampa del examen: Usar la duración o el muestreo discontinuo cuando se necesita un conteo discreto.

Pregunta 3The RBT times how long it takes from the end of one of Priya's hand raises to the start of the next. What continuous measure is this?

  1. AResponse duration of each of her hand raises
  2. BResponse frequency, or how many raises
  3. CInterresponse time between hand raises
  4. DResponse latency from a cue until she starts
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Respuesta correcta: C

C es correcta. El tiempo entre respuestas es el tiempo entre el fin de una respuesta y el inicio de la siguiente. A es incorrecta. La duración es cuánto dura una sola respuesta. B es incorrecta. La frecuencia es un conteo de cuántas veces ocurre una respuesta. D es incorrecta. La latencia es el tiempo desde una señal o instrucción hasta el inicio de la respuesta.

Trampa del examen: Confundir el tiempo entre respuestas con la latencia.

Medición discontinua A.2

Registro de intervalo parcial, intervalo total y muestreo momentáneo de tiempo.

Pregunta 4Using momentary time sampling for on-task reading, when should the RBT mark the interval as on task?

  1. AIf reading occurs at any moment during that timed interval window
  2. BOnly if reading lasts more than half of that timed interval window
  3. COnly if reading lasts through the entire timed interval window
  4. DOnly if reading is occurring at the exact end-of-interval moment
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Respuesta correcta: D

D es correcta. El muestreo momentáneo de tiempo solo registra si la conducta ocurre en el instante exacto del fin del intervalo. A es incorrecta. Eso describe el registro de intervalo parcial. B es incorrecta. El muestreo momentáneo no usa una regla de mayoría. C es incorrecta. Eso describe el registro de intervalo total.

Trampa del examen: Confundir el muestreo momentáneo con las reglas del intervalo parcial o total.

Pregunta 5Using partial-interval recording for calling out, when should the RBT mark the interval?

  1. AMark the interval if calling out occurs at any moment in that window
  2. BMark if calling out lasts throughout the entire timed interval window
  3. CMark at the final second of that timed interval window this morning
  4. DOnly if calling out lasts for more than half of that timed interval
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Respuesta correcta: A

A es correcta. El registro de intervalo parcial marca el intervalo si la conducta ocurre en cualquier momento dentro de él. B es incorrecta. Eso describe el registro de intervalo total, que subestima las conductas breves. C es incorrecta. Eso describe el muestreo momentáneo de tiempo, no el intervalo parcial. D es incorrecta. El intervalo parcial no requiere la mayoría del intervalo.

Trampa del examen: Confundir el intervalo parcial con el intervalo total o el muestreo momentáneo.

Pregunta 6Using whole-interval recording for quiet sitting, when should the RBT mark the interval?

  1. AMark only by glancing at quiet sitting in the last second of the interval
  2. BMark when quiet sitting appears at any point inside that timed interval
  3. CMark when quiet sitting fills more than half of that timed interval
  4. DMark when quiet sitting fills every second of that timed interval window
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Respuesta correcta: D

D es correcta. El registro de intervalo total marca el intervalo solo si la conducta ocurre durante todo el intervalo. A es incorrecta. Eso describe el muestreo momentáneo de tiempo, no el intervalo total. B es incorrecta. Eso describe el registro de intervalo parcial, que sobrestima las conductas breves. C es incorrecta. El intervalo total requiere el intervalo completo, no una mayoría.

Trampa del examen: Confundir el intervalo total con el intervalo parcial o el muestreo momentáneo.

Registro de producto permanente A.3

Evaluar el producto duradero contra los criterios escritos.

Pregunta 7The plan uses permanent product recording for completed puzzle pieces placed on a board. What should the RBT score?

  1. AWhether the client looks at the model board before each piece placement
  2. BOnly finished pieces that meet the board placement criteria as written
  3. CHow many minutes the client spends sitting at the puzzle table today
  4. DEach hand movement observed while that client reaches for puzzle pieces
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Respuesta correcta: B

B es correcta. El registro de producto permanente evalúa el producto duradero contra los criterios. A es incorrecta. Mirar el modelo es el proceso, no el producto final del rompecabezas. C es incorrecta. El tiempo en la mesa no es una medida de producto de la calidad de colocación. D es incorrecta. Eso es registro de eventos del proceso, no del tablero terminado.

Trampa del examen: Registrar las conductas del proceso en vez del producto duradero.

Pregunta 8The RBT counted folded towels as a permanent product for Ava. Later she learned Ava's sister folded half of them. What is the main problem with that day's data?

  1. AThe count may give Ava credit for folding done by someone else
  2. BThe count is still fine, since Ava's sister helped with folding
  3. COnly the sister's half should be counted as Ava's product
  4. DFolded towels cannot be used as any kind of permanent product
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Los datos de producto permanente pueden ser engañosos cuando alguien distinto del cliente produjo el resultado. B es incorrecta. Darle crédito a Ava por el trabajo de su hermana hace que los datos de Ava sean inexactos. C es incorrecta. Contar el trabajo de la hermana como el de Ava sigue siendo inexacto. D es incorrecta. Las toallas dobladas son un producto duradero. El problema es quién las produjo.

Trampa del examen: Ignorar quién produjo el producto permanente.

Pregunta 9Which goal could be measured with permanent product recording?

  1. AThe number of times Ava taps the table while she waits for her turn
  2. BThe number of times Ava says 'hi' to a peer during recess and free play
  3. CThe number of seconds it takes Ava to start after an instruction
  4. DThe number of items Ava sorted correctly, counted afterward
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Respuesta correcta: D

D es correcta. Ordenar deja un resultado duradero. El RBT puede contar los artículos ordenados después de terminar la tarea, eso es registro de producto permanente. A es incorrecta. Golpear la mesa no deja un resultado duradero, así que hay que observarlo y contarlo en vivo. B es incorrecta. Decir hola no deja un resultado duradero. Hay que contarlo mientras ocurre. C es incorrecta. Eso es latencia, que debe medirse mientras ocurre. No deja un producto para medir después.

Trampa del examen: Elegir una conducta sin producto duradero para el registro de producto permanente.

Ingreso y graficación de datos A.4

Ingresar los datos pronto, graficar con precisión y guardarlos de forma segura.

Pregunta 10The RBT ends a clinic session with four filled data sheets still in hand. What should the RBT do next?

  1. AEnter and graph the data soon, or store the sheets securely until entry
  2. BSave every sheet for one bulk entry day at the end of the month then
  3. CInvent the session percentages from memory without checking the sheets
  4. DStack the sheets on an unlocked clinic counter without any secure cover
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Los datos deben ingresarse pronto o guardarse de forma segura hasta el ingreso. B es incorrecta. Las demoras largas aumentan el riesgo de errores y retrasan las decisiones clínicas. C es incorrecta. Las estimaciones de memoria no son confiables ni aceptables para ingresar datos. D es incorrecta. Las hojas sin protección corren riesgo de pérdida y violan la privacidad.

Trampa del examen: Retrasar el ingreso o dejar los datos sin protección.

Pregunta 11Sam's graph shows sessions 1 to 8 as baseline and sessions 9 to 12 as intervention. Today is session 13, the first day of a new intervention phase. Where should the RBT plot today's point?

  1. APlace session 13 in a new phase after a phase-change line
  2. BPlace the point anywhere so long as session 13 is marked
  3. CLeave today's session plotted under the baseline phase
  4. DKeep today's session in the same phase as sessions 9 to 12
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Un cambio de fase lleva una nueva línea de fase. La sesión 13 inicia la nueva fase de intervención. B es incorrecta. Dónde se ubica el punto respecto a las líneas de fase importa para leer la gráfica. C es incorrecta. La nueva intervención empieza hoy, así que no es línea base. D es incorrecta. Las sesiones 9 a 12 son la fase de intervención anterior. Graficar con ellas oculta la nueva fase.

Trampa del examen: No marcar el cambio de fase en la gráfica.

Pregunta 12The RBT finishes graphing today's percentage correct and notices yesterday's point was never plotted. What should she do?

  1. APlot every missing point from the saved data before adding today's point
  2. BInvent a midpoint between the prior day and today for the missing point
  3. CSkip yesterday's point and plot only today's so the line looks continuous
  4. DErase last week's points so the graph starts fresh with today's point
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Las gráficas deben reflejar los datos reales guardados de la sesión en orden; los puntos faltantes se completan desde el registro. B es incorrecta. Los valores inventados son datos falsos y nunca deben graficarse. C es incorrecta. Saltar una sesión tergiversa el registro y oculta un punto de datos real. D es incorrecta. Borrar datos previos destruye el registro clínico que el supervisor necesita.

Trampa del examen: Saltar, inventar o borrar puntos en vez de graficar desde el registro guardado.

Términos observables y medibles A.5

Describir la conducta en términos que se pueden ver y contar.

Pregunta 13Which note uses only observable and measurable wording after a music session?

  1. AClient will refuse all music activities across upcoming school months
  2. BClient clapped hands eight times during the song activity today
  3. CClient was defiant about the music volume and had a bad attitude
  4. DClient felt joyful and shut down after the loud drum section
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Respuesta correcta: B

B es correcta. Los conteos observables de aplausos son medibles; los rasgos no lo son. A es incorrecta. Las predicciones futuras no son registros objetivos de lo que ocurrió hoy. C es incorrecta. Desafiante y mala actitud son etiquetas, no descripciones operacionales. D es incorrecta. Sintió y se apagó son inferencias, no eventos observables.

Trampa del examen: Escribir inferencias o etiquetas en vez de eventos observables.

Pregunta 14A parent says 'He melted down because he hates math.' Which rewrite is the best observable description for the session note?

  1. AClient will refuse all math across upcoming school months as guess
  2. BClient cried and covered his ears during two math worksheet trials
  3. CClient was overwhelmed by math because of deep anxiety inside him
  4. DClient hated math and melted down as the parent reported in words
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Respuesta correcta: B

B es correcta. Describe acciones observables y el contexto sin causas privadas no verificadas. A es incorrecta. Las predicciones futuras no son un registro de lo que ocurrió en la sesión. C es incorrecta. Abrumado y ansiedad son inferencias, no conteos observados ni topografías. D es incorrecta. Odio y colapso, como se usan aquí, no son medidas observables precisas.

Trampa del examen: Copiar lenguaje de eventos privados no verificados en la nota clínica.

Tasa y cálculos de datos A.6

Convertir conteos en tasas comparables entre sesiones.

Pregunta 15In a 5-minute observation the client emitted 15 pencil snaps. What is the rate?

  1. A5 minutes divided by 15 snaps as if that calculation were rate
  2. B15 snaps as one raw total with no minute-based division applied
  3. CThree snaps per minute after dividing count by timed duration
  4. D75 snaps if the session had somehow lasted much longer today
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Respuesta correcta: C

C es correcta. La tasa es el conteo dividido entre el tiempo: 15 / 5 = 3 chasquidos por minuto. A es incorrecta. Eso invierte la fórmula de la tasa y no da chasquidos por minuto. B es incorrecta. Un total simple es frecuencia, no tasa, hasta dividirse entre el tiempo. D es incorrecta. Extrapolar más allá del intervalo indicado inventa datos.

Trampa del examen: Reportar totales simples o fórmulas invertidas como tasa.

Pregunta 16Leo had three 30-minute sessions this week and made 45 requests in total. What was his rate of requests per minute?

  1. A0.5 per minute
  2. B1.5 per minute
  3. C2 per minute
  4. D15 per minute
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Respuesta correcta: A

A es correcta. El tiempo total fue 3 x 30 = 90 minutos. 45 solicitudes dividido entre 90 minutos da 0.5 solicitudes por minuto. B es incorrecta. Esto divide 45 entre 30, usando la duración de una sola sesión en vez del tiempo total de las tres sesiones. C es incorrecta. Esto divide los minutos entre las solicitudes (90 / 45) en vez de solicitudes entre minutos. D es incorrecta. 15 es el promedio de solicitudes por sesión, no por minuto.

Trampa del examen: Olvidar sumar el tiempo de todas las sesiones antes de dividir.

Tendencia, nivel y variabilidad A.7

Leer la dirección, el valor promedio y la dispersión de los datos.

Pregunta 17A graph of independent greetings shows points falling across five consecutive intervention weeks. What trend is shown?

  1. AA decreasing trend across only those five graphed weeks of intervention
  2. BUneven bounce with no steady direction across those five graphed weeks
  3. CA rising trend across the same five weeks of graphed intervention session data
  4. DNo clear trend because each point differs by one or two greetings only
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Los puntos consecutivos en descenso indican una tendencia decreciente en esa fase. B es incorrecta. Un descenso constante tiene dirección, no es solo variabilidad sin estructura. C es incorrecta. Los puntos en ascenso serían una tendencia creciente; estos puntos descienden. D es incorrecta. Los pasos pequeños aún pueden formar una dirección decreciente clara.

Trampa del examen: Llamar plano, variable o creciente a un descenso claro.

Pregunta 18Over six sessions, Rina's correct responses were 12, 12, 11, 12, 12, and 11. How should the RBT describe this data path?

  1. AStable, with little change from session to session
  2. BA decreasing trend, since the last value was 11
  3. CAn increasing trend, since most of the values are 12
  4. DHighly variable, since some of the sessions were 11
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Respuesta correcta: A

A es correcta. Los valores se mantienen dentro de un punto entre sí sin dirección ascendente ni descendente, así que los datos son estables. B es incorrecta. Un valor más bajo al final no crea una tendencia. Los datos se mantienen nivelados. C es incorrecta. Que la mayoría de los valores sean iguales no muestra un aumento. No hay dirección ascendente. D es incorrecta. Una diferencia de un punto es muy pequeña. Los datos muy variables suben y bajan mucho.

Trampa del examen: Confundir datos estables con una tendencia o con alta variabilidad.

Acuerdo entre observadores y fidelidad A.8

Verificar que los datos y los procedimientos sean confiables.

Pregunta 19Two RBTs score the same self-injury definition live and agree on only 35% of intervals. Why does that matter?

  1. AKeep only the higher scores so the weekly self-injury graph looks strong
  2. BUnreliable scoring can lead to wrong decisions about the entire plan
  3. CDrop the definition once the client seems comfortable during sessions
  4. DDisagreement is harmless if both RBTs enjoy working with this client
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Respuesta correcta: B

B es correcta. Un acuerdo bajo significa que los datos pueden no reflejar la conducta real, arriesgando malas decisiones. A es incorrecta. Elegir puntajes para mejorar la gráfica falsifica el registro. C es incorrecta. Las definiciones claras siguen siendo necesarias; la comodidad no reemplaza la fidelidad. D es incorrecta. La buena relación no corrige el error de medición ni protege las decisiones clínicas.

Trampa del examen: Tratar un acuerdo bajo entre observadores como inofensivo cuando hay buena relación.

Pregunta 20Procedural fidelity checks show the RBT skipped the planned prompt fade on 6 of 10 trials. What risk does that create?

  1. ANo risk at all, because skipping fades always speeds independence faster
  2. BSkewed skill data that can lead to wrong mastery decisions
  3. COnly a paperwork issue that never affects client learning outcomes
  4. DA benefit, because more physical prompts guarantee correct answers always
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Respuesta correcta: B

B es correcta. La mala fidelidad contamina los datos y puede producir decisiones clínicas incorrectas. A es incorrecta. Saltar los desvanecimientos planeados puede frenar la independencia y distorsionar los datos. C es incorrecta. Los errores de fidelidad afectan el aprendizaje, no solo el papeleo. D es incorrecta. Los apoyos físicos extra pueden crear dependencia de apoyos, no dominio real.

Trampa del examen: Ignorar los problemas de fidelidad como asuntos inofensivos de papeleo.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el área A del examen RBT?

El área A es Recolección de datos y gráficos (Data Collection and Graphing). Tiene 13 preguntas en el examen, el 17% del total, según el RBT Handbook de la BACB.

¿Cuál es la diferencia entre medición continua y discontinua?

La medición continua registra cada ocurrencia de la conducta (frecuencia, duración, latencia, tiempo entre respuestas). La medición discontinua usa intervalos de tiempo: intervalo parcial, intervalo total o muestreo momentáneo de tiempo.

¿Cómo se calcula la tasa?

La tasa es el conteo dividido entre el tiempo: por ejemplo, 15 respuestas en 5 minutos son 3 respuestas por minuto. Un total sin dividir entre el tiempo es frecuencia, no tasa.

¿Qué es el acuerdo entre observadores (IOA)?

El acuerdo entre observadores mide si dos personas que registran la misma conducta obtienen los mismos datos. Un acuerdo bajo significa que los datos pueden no reflejar la conducta real y llevar a decisiones clínicas incorrectas.

¿Qué muestra una tendencia en una gráfica?

La tendencia es la dirección de los datos en el tiempo: creciente si los puntos suben, decreciente si bajan. Se lee junto con el nivel (valor promedio) y la variabilidad (cuánto se dispersan los puntos).

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¿El examen RBT es en español?

La respuesta oficial de la BACB y cómo estudiar de forma bilingüe.

Glosario RBT inglés-español

150 términos del examen, con significado y ejemplo.

Preguntas RBT en español

Banco bilingüe de 40 preguntas con PDF imprimible.

¿Cuánto dura el examen RBT?

85 preguntas en 90 minutos y la tabla de las 6 áreas.

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